Er det old school eller new school at gå i lære? ...og er erfaring vigtigere end teori?

I tidligere tider tillærte man sig et fag ved at gå i lære. Nøglen til visdom og kvalifikationer lå i at finde en ekspert, der var nået langt inden for ens felt og overbevise denne person om sit værd, sit potentiale og sit talent. Havde du succes med at bevise dette, kunne du blive taget under læremesterens vinger, og et lærlingeforhold kunne bygges på princippet om, at du som lærling tilbød din arbejdskraft i bytte mod adgang til mesterens visdom, netværk og evner.

©PSFK studio

I løbet af de seneste århundreder har vi fjernet denne tilgang i de fleste fag, og vi har sat uddannelse så meget i sit eget system, at vi næsten har afskåret denne del af tilværelsen fra resten af omverdenen. Vi har standardiseret læring via skoler og universiteter på samme måde, som vi standardiserede vareproduktion med fabrikker og maskiner. Resultatet er, at læring er begyndt at handle mere om karakterer, skalaer, trin og titler end om at blive dygtig til et fag. Sjældent er der øje for de praktiske erfaringer i et uddannelsesforløb, og selvom det ofte er muligt at kombinere sin uddannelse med et eller flere praktikforløb, så er det langt fra alle, der gør brug af tilbudet — og det er sjældent en forankret del af uddannelsen. De færdigtuddannede unge forlader derfor oftest deres uddannelsessted uden praktisk erfaring, netværk og forudsætninger for at forstå den verden, de nu skal operere i.

Få løn, kontakter og praktiske erfaringer for at lære!

Et nyt initiativ synes at skabe et alternativ til det traditionelle skolesystem. Det Københavnske reklame- og kommunikationsbureau We Love People har nettop annonceret, at de fra den første marts vil starte Danmarks første kommercielle højskole under navnet We Love Talent. Skolen vil være en integreret del af virksomheden, og de er netop i gang med at lede efter selvlærte iværksættere, der mangler redskaber til at føre deres talent ud i livet.

I bestyrelsen bag projektet sidder KaosPiloternes stifter Uffe Elbæk, og et hold af 24 mentorer og gæstelærere fra både ind- og udland står klar til at give fire unge kreative entreprenører ét års undervisning (med løn) og en mulighed for at udvikle både teoretiske og praktiske redskaber i et stort professionelt fællesskab.

Talenterne, de leder efter, skal kunne formulere originale, værdifulde og bæredygtige idéer, og de skal tage del i bureauets daglige opgaveløsning samtidig med, at de får lektier at løse derhjemme. Hvis forløbet bliver en succes, er det ønsket, at skolen udvider til 20 elever inden for et par år — og sker dette, så kan det være, at vi vil stå vidner til starten på en helt ny tilgang til læring og talentudvikling. En tilgang hvor teori og praksis er bedre forenet og en tilgang, hvor relationer mellem mennesker igen vil stå i centrum.