Не смог оторваться и посмотрел целиком! Очень интересно.

Очень даже интересно! И лектор прикольная: молодая и симпатичная, не занудная))) Даааа...Мое утверждение, что я никогда не выучу иностранный язык теперь имеет научное обоснование)))
Я бы еще один пункт включила: обосновано ли деление людей на тех, у кого, так называемый, гуманитарный склад ума и тех, у кого «математический» склад. Целую лекцию посвящать этому вопросу было бы неразумно, а вот услышать мнение эксперта хотелось бы.

рекомендую!

это очень круто!

Она меня гипнотизирует ))

её приятно слушать. это очень важно!
лекция занимательная

Как это девушка умудрилась почти час говорить ни о чем. И она еще светило отечественной научной школы.

Замечательно! Огромное спасибо что делитесь!

Прекрасный образец самоупоительного малосодержательного многословия,

Очень интересно и не оторваться, а то как эмоционально рассказывает притягивает еще больше! Спасибо за видео!

Очень хорошо, что скачивать можно!

...осенью в «Билингве» состоялась очень интересная лекция Татьяны Черниговской о языке и сознании,
см. http://www.polit.ru/lectures/2008/12/24/langmind.html

там было меньше об электродах и компьютерах, но больше о сознании, мышлении, а также о сложности и противоречивости этой научной области... словом, лекция Слюсарь „более западная“, лекция Черниговской - «более русская». и они прекрасно дополняют друг друга =)

Это очень интересно.

Интересная лекция.Спасибо!
Возникло недоверие к утверждению что нам не будет жалко робота,начни он истошно кричать,когда мы будем поливать его кипятком.Подразумеваю сейчас человека простого,а не ученого,который его создал и знает что эти функции им же в робота заложены,но конечно же человека который знает что это робот ,а не ему подобный.Не думаю что сознание даст непререкаемый ответ.Возникнет сомнение как минимум

Спасибо, очень занимательно!

отличный доклад! единственное, удивительно слышать, что люди не признают ощущений роботов. одушевление всех вещей - отличительная особенность как раз сознания (аналогического и мифологического мышления), просто у взрослых она «задавлена» как неразумная.

Хорошая лекция, спасибо!
Единственное - слишком много мыслей. Возможно, стоило сконцентироваться на чем-то отдельном и рассказать про это поподробнее.

Почитала восторженные отклики, посмотрела и мне совсем не понравилось. Именно манера говорить сильно утомляет, а в таблицы вообще лучше не заглядывать, материал не систематизирован, и трудночитаем. Больше похож на конспект для себя, чем на тезисную презентацию. В общем, ... больше похоже на «щас вам расскажу чего-то» от студента-практиканта, чем на интересную популярную лекцию ученого-лингвиста.

Я конечно безумно завидую способности людей популяризировать тяжеловесные, скрупулезные и часто неоднозначные научные разработки и увлекать нетронутое девственное сознание.
Судя по комментариям, восприятие в большинстве случаев эмоциональное нежели когнитивное.
Лекция затрагивает междисциплинарные области (лингвистика, нейропсихология, зоопсихология, психофизиология, антропология) и содержит много ярких примеров из них, но хотелось бы не в ущерб легкости больше корректности, выводов и обобщений. Потому как если опустить все украшения повествования то сухой остаток таков:

«Вы узнаете, благодаря чему младенцы в совершенстве овладевают родным языком» - ответ - благодаря врожденным задаткам
„И почему взрослые редко добиваются подобных успехов с иностранным“ - потому что были пропущены „критические окна“, но есть исключения - Набоков.

P.s.: Я не знаю, корректно ли сензитивные периоды называть «критическими окнами»?
Дети монолингвы, билингвы и глухонемые дети, несмотря на врожденные задатки, показывают разную динамику развития речи и мышления.
Билингвочки, например, могут демонстрировать задержки в развитии речи на ранних этапах, а на более поздних все равно, несмотря на кажущееся свободное владение, один язык будет интерферировать другой.
Но два языка дают преимущество в развитии мышления, оно у билингв гибче и лучше развито.

сипасибо! очень приятная и познавательная лекция.

да. можно было глубже углубиться в один вопрос, но тогда были бы не затронуты остальные. а так, думаю, можно просто поискать литературу и углубиться в интересующий аспект самостоятельно.

лекция отличная, ура

прекрасная лектор, интересная лекция. твёрдые 5!

в итоге, отличная лекция! меня немного смутило начало лекции, посвящённое зрению.
Интересно, что большинство (если не все) негативных рецензий высказано женщинами. Причём комментарии были больше в эмоциональной октаве, чем в фактической.

понравилось

я очарована!

В целом все хорошо, но вот про сознание в таком ключе лучше было бы вообще не начинать. Про роботов и ИИ -такое ощущение что представления лектора застряли где то в наивных 60-х («разобрались с инлеллектом», «роботы с внутренней моделью мира» итд)

Да,девушка явно биологию в школе не учила. Со знаниями о геноме у неё полный бардак. А о сознании лучше бы она и не начинала :-) Сразу видно,что лингвист: 53 раза «как бы» произнесло. Это «как бы» точно экспрессировано ранними генами у неё :-)

какой обаятельный лектор!

Информативненько, во всяком случае легко и интересно)!

К сожалению, не дослушала до конца. Потому что многие факты уже были изложены в просмотренных передачах BBC. А девушка милая. Но как лектор и оратор мне не понравилась.

Милая обзорная презентация на стыке нескольких направлений науки в чисто американском стиле. Хотелось бы, конечно, более структурированного текста, но слушать безусловно приятно и не утомительно.

Не понял пример в начале с опытом над обезьянами.
В мозгу хранится картинка. Прям так хранится, что разрезав мозг - её можно увидеть?! Да ладно. Абсурдно как то.
То же самое, если разрезать жесткий диск с картинками - там можно будет увидеть картинки. В общем сомнительный пример